jueves, 20 de septiembre de 2018

unidad 2




Instituto Tecnológico Superior de Coatzacoalcos División de Ingeniería en Sistemas Computacionales

AGOSTO- DICIEMBRE 2018

Nombre del alumno:     FLORES                     ROSALES                                   OMAR DE JESUS
                                    Apellido Paterno              Apellido Materno                   Nombre(s)










                No. Control:   18081082         Semestre:    1 º          Grupo    ‘’A’’

Nombre del Docente:     GAMBOA                   RODRIGUEZ                    PATTY
                                Apellido Paterno             Apellido Materno                   Nombre(s)
               
                  ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE INVESTIGACIÓN

2.4 Tipologia de textos académicos como herramientas del conocimiento científico (monografía, ensayo, reseña,reporte,tesis,protocolo e informe de investigación). .

2.4 Tipologia de textos académicos como herramientas del conocimiento científico (monografía, ensayo, reseña,reporte,tesis,protocolo e informe de investigación).
  

¿Qué es una monografía?

La palabra monografía es empleada con distintos alcances; Humberto Eco, por ejemplo, en Cómo se hace una monografía se refiere a textos de 100 a 400 páginas redactados durante una carrera por una o varias personas, sobre un tema referido a los estudios en que debe doctorarse. Luego de rendir todos los exámenes correspondientes a la carrera el estudiante presenta la tesis frente a un tribunal como un requisito necesario para obtener el titulo de licenciado o doctor.
En las páginas siguientes se usará el término monografía, en un sentido amplio, para denominar los textos de trama argumentativa y función informativa que organizan, en forma analítica y crítica, datos sobre un tema recogidos en diferentes fuentes.
En nuestro medio, por ejemplo, muchos profesores piden a sus alumnos que realicen una monografía sobre un tema específico mientras que algunas escuelas la exigen como cierre de una etapa o ciclo. Si bien las situaciones son distintas, hay reglas, tradiciones, particularidades, que resultan comunes.
Estos trabajos menos pretenciosos, sirven para evaluar la capacidad del autor para trabajar científicamente en forma independiente y, como se verá, cumplen los requisitos de las monografías de doctorado, aunque son más breves y sencillos.

Al realizar una monografía, entre otros saberes, se aprende a:

delimitar un problema,
descubrir y reunir información adecuada,
clasificar los materiales,
establecer contactos con personalidades e instituciones,
acceder a la información y ejercitar el espíritu crítico,
comunicar los resultados por escrito y expresarse oralmente frente un auditorio.
Una monografía se considera científica si cumple con las siguientes pautas:

Trata un objeto de estudio (tema) de manera tal que pueda ser reconocible para los demás;
La investigación dice cosas sobre ese objeto que no se han dicho antes o lo aborda desde una óptica distinta de la ya difundida;
Es útil a los demás;
Proporciona elementos que permitan confirmar o refutar las hipótesis que presenta, de manera tal que otros puedan continuar el trabajo o ponerlo en tela de juicio.
2. Tipos de monografía

Los tipos y formas de monografías son variados como lo son las ciencias y sus métodos particulares; por ejemplo, una temática relacionada con lo jurídico diferirá en su tratamiento de otra cercana a la matemática.

En general, se pueden diferenciar tres tipos diferentes:
Monografía de compilación: el alumno, después de elegir el tema, analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Es importante tener buen nivel de comprensión y “ojo crítico” para referirse a los diferentes puntos de vista y exponer la opinión personal tras una revisión exhaustiva.
Monografía de investigación: se aborda un tema nuevo o poco explorado y se realiza la investigación original; para eso hay que conocer lo ya se ha dicho y aportar algo novedoso.
Monografía de análisis de experiencias: es frecuente que se emplee este tipo de monografía en las carreras que implica una práctica, por ejemplo, en Medicina durante la época de residencia, o bien en el ejercicio profesional, se analizan experiencias, se sacan conclusiones, se compara con otras semejantes, etc.

¿Qué es un ensayo?

La palabra ensayo, proviene del latín, exagium. Lo que quiere decir, pesar algo. Y eso es justamente lo que hace un ensayo. Ya que todo ensayo, trata sobre un tema en particular. El cual, puede ser elegido, de la manera más libre que se desee. A menos que sea pedido, en la escuela o la universidad. Sobretodo en la última, los ensayos se han vuelto muy utilizados, por los catedráticos, para medir la capacidad investigativa de los alumnos. Ya que en un ensayo, es primordial el trabajo de recolección de información, que puede llegar a realizar, la persona que lo va a desarrollar.

En todo ensayo, es importante, el tener una introducción al tema, luego desarrollarlo y por último, presentar una conclusión. Es algo muy parecido a lo que hacen los periodistas, todos los días, l escribir sus reportes de prensa.

Dentro de los ensayos más característicos, se encuentran los de corte literario (de hecho, es considerado como un género literario), donde cabrían los periodísticos y otros, de la misma categoría. Por otra parte, encontramos los ensayos científicos, los cuales son escritos con la rigurosidad del método científico (observación, experimentación y cuantificación).

Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploración del tema en cuestión, al igual que su investigación, desarrollo y reflexión sobre el mismo. Pero sin duda, todo ensayo, está cargado por la visión personal de quien lo redacta. Este es un factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega una visión personal y única sobre la materia a tratar.

Pero todo ensayo, se caracteriza, por la exploración del tema en cuestión, al igual que su investigación, desarrollo y reflexión sobre el mismo. Pero sin duda, todo ensayo, está cargado por la visión personal de quien lo redacta. Este es un factor, que nunca se nos puede olvidar. El escritor, entrega una visión personal y única sobre la materia a tratar.

Pero todo aquel, que desee escribir un ensayo, deberá cuidar la redacción misma de éste. Al igual que el vocabulario a ocupar. Un ensayo es un escrito, donde la forma, es tan importante como el fondo. Son materias complementarias.

La idea en un ensayo, es poder demostrar, lo que se desea expresar. Para ello, hay que utilizar un pensar, guiado por la razón crítica. Con lo cual, lo cognitivo, ocupa un lugar fundamental. . Poder contestar de manera inmediata, cualquier tipo refutación, que se quiera hacer frente a lo que estamos exponiendo. Aparte de usar la creatividad, al momento de escribir. Por lo mismo, el ensayo, es un trabajo netamente intelectual. Se trabaja con lo cognitivo, las ideas y su posterior desarrollo. Asimismo, en cualquier ensayo, es importante apoyarse y comprobar nuestras ideas, por medio de una buena bibliografía.

¿Qué es una reseña?

Una reseña es una evaluación crítica de una publicación, un producto o servicio, tales como una película, un videojuego, una composición musical, un libro; un equipo, como un automóvil, electrodoméstico o computadora; o un evento o representación, como un concierto, una exposición o una pieza teatral. El autor de una reseña puede asignar al objeto reseñado una calificación para indicar su mérito relativo. Una reseña aproximará a los lectores, al público y a los espectadores hacia el objeto descrito. Así, las reseñas pueden para motivar el interés de las personas o para persuadirlas. Una buena reseña, necesariamente, debe reflejar la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.

En la literatura científica, una reseña consiste en un análisis de una o varias obras científicas y su relevancia en la investigación de un tema en determinado momento. Normalmente se trata de una revisión por pares o peer review , proceso por el cual los científicos evalúan el trabajo de sus colegas que han sido presentados para ser publicados en alguna editorial académica.

Características

La reseña es un texto que describe un tema, texto, suceso o evento determinado y ofrece una opinión sobre su valor. Una reseña es un texto de carácter descriptivo-informativo. Sus características, por tanto, suelen ser las siguientes:

Se organiza siguiendo una estructura argumentativa.
Comienza con la definición del objeto a tratar, continúa con la toma de posición (que se justifica ya sea contrastando con diversos argumentos o a través de opiniones personales), y cierra reafirmando la posición adoptada.
Es un escrito breve que intenta dar una visión panorámica y, a la vez, crítica, sobre algo.
Refleja la interpretación y evaluación crítica de quien la realiza.
Describe un tema, texto, suceso o evento y ofrece una opinión sobre su valor.
Extrae lo esencial del contenido.
Suele seguir el siguiente esquema: introducción, resumen expositivo, comentario crítico y conclusión.
Necesita un proceso de composición.
¿Qué es un reporte?

Un reporte es un informe o una noticia. Este tipo de documento (que puede ser impreso, digital, audiovisual, etc.) pretende transmitir una información, aunque puede tener diversos objetivos. Existen reportes divulgativos, persuasivos y de otros tipos.

 El reporte puede ser la conclusión de una investigación previa o adoptar una estructura de problema-solución en base a una serie de preguntas. En el caso de los informes impresos, el texto suele ir acompañado por gráficos, diagramas, tablas de contenido y notas al pie de página.

En el ámbito de la informática, los reportes son informes que organizan y exhiben la información contenida en una base de datos. Su función es aplicar un formato determinado a los datos para mostrarlos por medio de un diseño atractivo y que sea fácil de interpretar por los usuarios.

El reporte, de esta forma, confiere una mayor utilidad a los datos. No es lo mismo trabajar con una planilla de cálculos con 10.000 campos que con un dibujo en forma de torta que presenta dichos campos de manera gráfica. Los reportes tienen diversos niveles de complejidad, desde una lista o enumeración hasta gráficos mucho más desarrollados.

Según el programa informático y la base de datos en cuestión, los reportes permiten la creación de etiquetas y la elaboración de facturas, entre otras tareas.

Para los medios de comunicación, un reporte es un contenido informativo. Puede tratarse de un programa (o de un segmento) televisivo o radial, una nota publicada en un periódico o una revista o de un documento digital. Por ejemplo: “Ahora vamos a ver el reporte sobre el estado del tránsito en la ciudad de Buenos Aires”, “Juan López nos presentará un reporte sobre la actuación de los tenistas chilenos en Roland Garros”.

¿Qué es una tesis?

Una tesis de investigación es un informe que concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y explica lo que se sabe de él previamente, lo que se haría para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo.

Debe cumplir con los siguientes requisitos:

Debe ser objetiva, basarse en hechos y no en prejuicios o pareceres.

Debe ser única y original, es decir, proponer ideas propias del autor y no de los autores de trabajos ya publicados.

Debe ser clara y precisa, para lo cual conviene formularla en forma de oración completa.

Debe ser específica y no caer en generalizaciones.

En la formación de una persona, la tesis doctoral es una tesis que, al aprobarla, le permite alcanzar el título de doctor.

El contenido de una tesis suele incluir lo siguiente:

Índice de contenido

Dedicatorias

Agradecimientos

Resumen

Índice de contenidos

Índice de tablas y figuras

Introducción general

Antecedentes y fundamentación teórica

Desarrollo del tema en un número variable de capítulos

Descripción general: planteamiento del problema o de la pregunta de investigación

Sujetos y grupos de sujetos involucrados

Beneficios esperados

Objetivos generales

Objetivos específicos

Justificación

Metodología

Método de recolección de datos

Instrumentos utilizados (cuestionarios, escalas de medición, entrevistas, observación)

Resultados

Presentación de los resultados (cuadros, gráficas)

Análisis

Conclusiones y recomendaciones

Limitaciones de la investigación

Referencias bibliográficas

Apéndices (gráficas y datos adicionales)



¿Qué es un protocolo de investigación?

Un protocolo de investigación describe los objetivos, diseño, metodología y consideraciones tomadas en cuenta para la implementación y organización de una investigación o experimento científico. Incluye el diseño de los procedimientos a ser utilizados para la observación, análisis e interpretación de los resultados. Además de las condiciones básicas para llevar a cabo la investigación descrita, un protocolo proporciona los antecedentes y motivos por los cuales tal investigación está siendo llevada a cabo y define los parámetros bajo los cuales se medirán sus resultados. Los protocolos de investigación suelen ser utilizados en el campo de las ciencias naturales, tales como la física, química, biología o la medicina, aunque también pueden ser utilizados en otros ámbitos experimentales en las ciencias sociales.

Finalidad

 La documentación que proporciona permiten demostrar que la investigación en sí cumple con los requisitos para ser considerada científica. Por ejemplo, muestran que se han cumplido los procesos de control de calidad necesarios para que la investigación sea válida en su ámbito de estudio.


Los protocolos de investigación permiten a terceros entender las condiciones experimentales en que determinada investigación ha sido ejecutada y, en caso considerarlo necesario, verificarla mediante una repetición de los procesos. De esta manera, facilitan la revisión por pares de la investigación descrita.

Referencia:
Alangoovexmecatronica, A. G. (2011, 11 noviembre). 3.4 Tipología de textos Académicos como medios de difusión del conocimiento científico. (Monografía, ensayo, reseñas, reportes. tesis, protocolo e informe deinvestigación).. Recuperado 11 octubre, 2018, de https://alangoovexmecatronica.wordpress.com/2011/11/11/3-4-tipologia-de-textos-academicos-como-medios-de-difusion-del-conocimiento-cientifico-monografia-ensayo-resenas-reportes-tesis-protocolo-e-informe-deinvestigacion/



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2.3 Normas y reglas ortográficas y de puntuación

2.3 Normas y reglas ortográficas y de puntuación.

                                            La ortografía 

Es una rama de la gramática que establece las reglas para la forma correcta de escribir las palabras, a fin de que se facilite la comprensión de su sentido y la comunicación entre las personas.
  

Uso de las mayúsculas:
La primera palabra de toda oración ya sea iniciada luego de un punto y aparte o de dos puntos cuando ello indique el inicio de una nueva oración.

Los nombre propios de personas, lugares.

La inicial de las abreviaturas.

Las mayúsculas de ch y ll son Ch y Ll



Reglas de acentuación y tilde 

Lo llevan en la vocal tónica , las palabras agudas terminadas en vocal  o en la consonante N o S, por lo tanto si no terminasen  en consonante N o S, no llevan tilde.

Ejemplo: violín, salón.

Las palabras graves terminadas consonante N o S ,  no llevan tilde,solo la llevan si terminan  en consonantes diferentes a N o S.

Ejemplo: Árbol, Mármol.

Todas las esdrújulas, llevan tilde en la vocal tónica.

Ejemplo: Mínimo, Máximo.
Se exceptúan las palabras terminadas en FAGIA y CEFALIA.


empleo de loas letras B y V

se escribe con B

Las palabras en que precede a las consonantes R o L.

Las palabras que comienzan por BU, BUR, BUS, CUS, AB , ABS Y BAN

Se escriben con B las palabras que empiezan por los sonidos  bibí, y por las silabas bu, bur ,bus.


Uso de la V

Se escribe con V después de la silaba -ad.

Se escribe con V los adjetivos llanos terminados en ava, avo, eva, evo, ivo, iva -ave.

Uso de la Y y la LL

Se escribe Y al final de la palabra que acaba en diptongo o triptongo y es inacentuada.
Si esta acentuada se escribe i.
Se escribe con LL las terminaciones  illo, illa, illos, illas.


Uso de la R Y la RR

El sonido fuerte erre se escribe con RR cuando va en el interior de la palabra.

El sonido R cuando va al principio de palabras o en interior  tras i,n,s y n o entre vocales.

Referencia:
Https://santiagomecatronica.wordpress.com. (2011, 13 noviembre). 3.1 Normas y reglas ortográficas y de puntuación.. Recuperado 11 octubre, 2018, de https://santiagomecatronica.wordpress.com/2011/11/08/3-1-normas-y-reglas-ortograficas-y-de-puntuacion/


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2.2 Técnicas de redacción: coherencia, Concordancia.

2.2 Técnicas de redacción: coherencia, Concordancia.

La coherencia:
Es una propiedad de los textos bien formados que permite crearlos, de manera que las ideas secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal.

es decir:

Selección de la información:
Elegimos lo que queremos decir o escribir y lo que no , teniendo en cuenta el tema que tratamos.

Organización de la información:
Tenemos muchas ideas en la cabeza, pero, después de seleccionar lo necesario, tenemos que organizarlo de manera clara para que nuestro lectores puedan comprender la idea principal que queremos transmitir.


Concordancia:
Es la conformidad de accidentes gramaticales, la lógica entre los distintos elementos que debe regir un texto para que pueda interpretarse correctamente.
Implica que siempre existen 2 cosas , asuntos ideas o hechos entre los cuales se establece una equiparación, acuerdo o correspondencia.
Ejemplo: "hay concordancia  entre lo que dices y lo que haces y eso es una gran virtud".


Referencia:
3.2     Técnicas de redacción (coherencia, cohesión concordancia, párrafo, conectores, claridad, sencillez y precisión). - fundamentos de la investigacion. (s.f.). 3.2 Técnicas de redacción (coherencia, cohesión concordancia, párrafo, conectores, claridad, sencillez y precisión). - fundamentos de la investigacion. Recuperado 11 octubre, 2018, de https://sites.google.com/site/fundamentosdelainvestigacion2/u3--herramientas-de-comunicacion-oral-y-escrita-en-la-investigacion/3-2-tecnicas-de-redaccion-coherencia-cohesion-concordancia-parrafo-conectores-claridad-sencillez-y-precision


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2.1 Distinción entre comunicación escrita y oral

2.1 Distinción entre comunicación escrita y oral
 la distinción entre comunicación oral y escrita esta en la naturaleza misma del lenguaje.
Son dos caras de la misma lengua, pero con distintos códigos.Estos códigos afectan el significado de los textos para el receptor.

Las 6 diferencias principales entre la comunicación escrita y oral. 

1-OÍDO-VISTA

El habla es captada por el oído , mientras que la comunicación escrita es captada por la vista.

2- Cotidianidad - Formalidad
El habla es por naturaleza informal, resultado de la inmediatez en la que se utiliza,
Por su parte la escrita lleva un proceso mas formal, lo que se refiere a que necesita un método de armado establecido.

3-Retroalimentación-Comunicación de una sola vía.
El habla ofrece la posibilidad de una respuesta inmediata ,lo que quiere decir que el receptor es capaz de responder a lo que el hablante dice.
 La comunicación escrita es de una sola vía ya que no es posible comentarle al escritor sobre algún párrafo que acaba de ser leído 

4-Espontanea - Planificada
La comunicación oral es espontanea ya que surge del individuo  y no se hace esperar.
la escrita es diseñada y planificación por lo que es con orden y una estructura.

5-Momentánea- Duradera 
La comunicación oral no esta diseñada para que perdure mucho tiempo, Mientras que la escrita si lo esta.
6-Natural-Artificial
El habla es una capacidad natural del ser humano, es una capacidad inherente del ser humano.
Mientras que la escrita es una traducción gráfica de un idioma.

Referencias
The importance of effective written communication. (2017) bizfluent.com
Oral communication. (2017) oxfordreference.com
Diferencias entre comunicación oral y escrita. (2017) fido.palermo.edu
Diferencias entre lenguaje oral y escrito. (2017) portalacademico.cch.unam.mx

Comunicación oral (2009) icarito.cl










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jueves, 13 de septiembre de 2018

PRESENTACION

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

Omar de Jesus Flores Rosales

GRUPO
1A

MATERIA:
FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION



miércoles, 12 de septiembre de 2018

1.5 La investigación y el investigador

1.5.1 Definición y características de la investigación:


Investigación:

Proceso que, mediante la aplicación de métodos científicos procura obtener la información relevante, fidedigna e imparcial para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.


La investigación científica pretende encontrar respuestas a los problemas trascendentes que el hombre se plantea y lograr hallazgos significativos que aumenten su acervo de conocimiento, para ello se plantea como finalidad la descripción, explicación y predicción de los fenómenos.


CARACTERÍSTICAS:

 Objetividad Que existe realmente, fuera de la presencia o interés del investigador.
Precisión, Concisión y exactitud rigurosa en el lenguaje o estilo.

Que permita identificar claramente lo que se quiere decir.

Verificación Capaz de ser comprobado por otras investigaciones.

Explicación concisa, Descripción breve y certera del resultado.

Basada en datos,no en opiniones.

 Derivada y comprobada en la experiencia práctica.

Razonada Lógica Producto del proceso de pensar.

 Deducido de un grupo de principios. O inducido, extraído de experiencias particulares.
Restricciones Precisión de las limitaciones de la investigación y sus resultados.

Conclusiones de estadísticas y probabilidades, si fuese el caso.

 Busca especificar las propiedades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis.

Mide y evalúan diversos aspectos, dimensiones o componentes del fenómeno o fenómenos a  investigar.


1.5.2 características del investigador:


1) Reflexivo: Poder realizar aportes personales y proponer diferentes enfoques a futuras investigaciones.


2) Objetivo: Las observaciones deberán estar basadas en un criterio realista y de autocrítica. Así como también de hechos observados y medidos que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los investigadores pudieran tener.

3) Curioso: Observar la realidad y cuestionarse de manera lógica respecto a ella.

4) Ordenado: un buen investigador se caracteriza por su habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.

científicos

5) Perseverante: es la constancia que se presenta para el logro de los objetivos del trabajo del investigador. Se relaciona con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.

6) Honesto: No debe alterar o modificar los datos, no debe recurrir al plagio y reconocer méritos ajenos.

7) Competente: Un investigador debe saber seleccionar y aplicar los métodos las técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación.

8) Disponibilidad horaria: Un investigador debe disponer de una gran cantidad de tiempo, que le permita generar conocimiento. Los grandes descubrimientos no son cuestión de unos pocos minutos.




1.5.3 Obstáculos de la investigación:



Al realizar una investigación surgen obstáculos por los cuales no se desarrolla una investigación completa, concreta y precisa, como se realizaría si no existieran tales problemas.



1.  El tema que se investiga es demasiado extenso y no se tiene un enfoque ni conocimiento previo de lo cual trata o hace referencia este.

2.  La fuente de donde emana la información que nos ayudara a resolver de manera eficaz y eficiente no es confiable.

3.  La manera en que se desarrollan habilidades en cada persona para poder hacer una buena investigación, suele suceder que hay quienes no saben cómo hacerlo.

4.  Tomar información consultando en cualquier fuente sin crear un análisis y entendimiento, esta información causa dudas y contra dicciones.

5.  El Internet es lo que más se utiliza al realizar una investigación, y el creer que los tomar datos de ahí es bueno para llevarla a cabo.


ACTIVIDAD:
Investigar que es un investigador y sus características:

investigador:
Es aquel  que lleva acabo un proyecto enfocado a la búsqueda del conocimiento y al esclarecimiento de los hechos y de relaciones.

Características:

Reflexivo.
Objetivo.
Curioso.
Ordenado.
Perseverante.
Honesto.
Competente.
Disponibilidad.






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1.4. Métodos.


1.4.1. Definición de método y técnica.

Método:
 Es el camino que conduce al conocimiento.
“Modo ordenado de proceder, hablar o comportarse".
El método es un elemento necesario en la ciencia, ya que sin él no sería fácil demostrar la validez objetiva de lo que se afirma.
Conduce a resultados confiables, válidos y precisos; de otra manera, sólo se obtendría resultados vagos y confusos.

“Modo de decir o hacer una cosa con orden y según ciertos principios”

“Procedimiento racional para llegar al conocimiento de la verdad y enseñarla”

“Obra que reune según un sistema lógico, los principales elementos de un arte o ciencia”.



Técnica:

Las técnicas son un conjunto de acciones y de operaciones empíricas o racionales que funcionan en un limitado momento del proceso de investigación.


 Dicho en otras palabras, la ciencia procura la verdad, mientras que la técnica persigue la utilidad.

Es claro, desde este enfoque, que una o varias técnicas pueden formar parte de un método, pero no a la inversa.



1.4.2 Tipos de métodos; No científicos lógicos y científicos.

Método de investigación:
Procedimiento ordenado que se sigue para establecer el significado de los hechos y fenómenos hacia los que se dirige el interés científico para encontrar, demostrar, refutar, descubrir y aportar un conocimiento.


Métodos de investigación:
Son los procedimientos aprobados de investigación utilizados por los investigadores a fin de dar la objetividad y veracidad que se buscan en la observación y experimentación de fenómenos y hechos.


Método científico:
Es el conjunto de reglas que señalan el procedimiento para llevar a cabo una investigación cuyos resultados sean aceptados como válidos por la comunidad científica

Método de inducción-deducción
Es un procedimiento de inferencia que se basa en la lógica para emitir su razonamiento.

Deductivo. 
La deducción parte de la observación de fenómenos universales o generales, para identificar casos particulares.

Inductivo. 
La inducción se basa en la observación de fenómenos particulares, para luego formular generalizaciones o conclusiones universales.

Método de análisis-síntesis.
Es un método analítico que consiste en la separación de las partes de un todo para estudiarlas en forma individual y establecer su relación (análisis), y la reunión racional de elementos dispersos para estudiarlos en su totalidad (síntesis).

Observación 
De un fenómeno, sus hechos, comportamiento, partes y componentes.

Descripción
Identificación de todos sus elementos, partes y componentes para poder entenderlo.

Examen crítico
Es la revisión rigurosa de cada uno de los elementos de un todo.

Descomposición. 
Análisis exhaustivo de todos los detalles, comportamientos y características de cada uno de los elementos constitutivos de un todo.

Enumeración. Desintegración de los componentes a fin de identificarlos, registrarlos y establecer sus relaciones con los demás.
Ordenación. Volver a armar y reacomodar cada una de las partes del todo descompuesto a fin de restituir su estado original.
Clasificación. Ordenación de cada una de las partes por clases, siguiendo el patrón del fenómeno analizado, para conocer sus características, detalles y comportamiento.
Conclusiones. Analizar los resultados obtenidos, estudiarlos y dar una explicación del fenómeno observado.
Método analógico. La analogía o comparación obtiene conclusiones a partir de observar semejanzas entre dos fenómenos particulares.


1.4.3. Características, etapas y reglas del método científico.

El método científico opera con conceptos, definiciones, hipótesis, variables e indicadores que son los elementos básicos que proporcionan los recursos e instrumentos intelectuales con los que se ha de trabajar para construir el sistema teórico de la ciencia.

Método científico 

Etapas

Planteamiento del problema
• Es el inicio, cuando se hace el planteamiento general del problema a resolver por medio de la investigación.

Formulación de hipótesis
• Después de plantear el problema se presenta la propuesta que se pretende comprobar con la investigación.

Levantamiento de información
• Es la recopilación de antecedentes con los métodos e instrumentos diseñados para esta fase.

Análisis e interpretación de datos
• Una vez concluida la recopilación de los antecedentes se procede a su tabulación, análisis e interpretación.

Comprobación de la hipótesis
• Con el análisis e interpretación de los antecedentes se comprueba o desaprueba la hipótesis planteada.


Difusión de resultados
• Es la presentación y divulgación de los resultados obtenidos con la investigación para hacer universal el conocimiento.


Existen diversas reglas que debemos tener en cuenta al aplicar el método científico:

Formular el problema con precisión.

Proponer conjeturas bien definidas y fundamentadas. evitar suposiciones que no sean concretas, ni las ocurrencias sin fundamentos visibles.

Someter a hipótesis a contrastación dura no no laxa.

No declarar verdadera una hipótesis satisfactoriamente confirmada, debe de considerarse como parcialmente verdadera y siempre posible de ser mejorada.

Preguntarse por que la respuesta es como es y no de otra manera.

No limitarse a hallar generalizaciones que se adecuen a los datos, si no intentar explicarlas con bases a leyes mas ciertas.

ACTIVIDADES:

Abstract de un articulo.
Colum App: Una aplicación para la dirección de problemas de columna vertebral.
Abstract:La columna vertebral  es el pilar del cuerpo, con el paso del tiempo o por accidentes se pueden presentar desequilibrados que requieren atención medica preventiva o correctiva a través de intervenciones quirúrgicas.

Palabras Clave: ágil, App, Columna vertebral, medicina.
Tipo de conocimiento: Tecnológico.
Tipo de doctrina:Dogmatismo
Nivel de conocimiento:Descriptivo
Clarificación de la ciencia: Ciencias formales o ideales.
Tipo de disciplina.Biologías.



2-SOFTWARE:
2.1-Luis: App para resolver problemas de almacenamiento en HDD y RAM (seguridad).
2.2-Marco Antonio:Desarrollo de APP de VR para fomentar la lectura (educativa).
2.3-Israel:Desarrollo de App para apoyar en el seg. universitario usando diseño centrado en el user(educativo).
2.4 ivan,yahir,victor: App para implementar el riego de hortalizas(agricultura).
2.5Armando:Uso de herramientas publicas para implementar juegos educativos.(educativo).
2.6-Jessy,Alan,Maffer:Uso de realidad aumentado, para una nueva manera de emprender(negocios,educación).
2.7David:Control para evaluar estudiantes(educación).
2.8Jordi: Videojuego para dolores crónicos(salud).
2.9Edgar:Transmisión de datos electromèdicos usando radio(salud).
2.10Daniel:App que convierte CV en perfil laboral prof.(laboral).
2.11Emmanuel:Clases de HP para generar gràficos animados para mejorar la calidad en evaluaciones(educacion).


3- Investigar    un   articulo e identificar el  tipo de conocimiento,tipo de doctrina, nivel de conocimiento,clarificación de ciencia y el tipo de disciplina.

UPS-Compite en forma global con tecnología de la información.

1-Tipo de conocimiento: conocimiento tecnológico.
2-Tipo de doctrina:Misticismo.
3- Nivel de conocimiento:Explicativo.
4-Clarificación  de ciencia:Formales-ideales.
5-Tipo de disciplina:Sociales formal

Explicación:
Porque lo que se busca es innovar, porque expresa que el conocimiento se produce por los deseos,
porque conforme iban avanzando explicaban que superaron,como lo hicieron y que les hacia falta,porque tuvieron que probar rigurosamente sus método y finalmente porque se basa en las matemáticas, la lógica, etc.                                                                 



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1.3. Clasificación de las ciencias


1.3. Clasificación de las ciencias


Ciencias exactas:
Física, matemáticas, química, etc.

Ciencias inexactas:
Psicología, historia, antropología, entre otras.


Mario Bunge, en su método científico, divide a la ciencia en dos grandes apartados:

Ciencias formales o ideales.
demuestran o prueban rigurosamente sus teoremas y postulados por algún método dialéctico de inducción, deducción, etc., siguiendo una lógica bien estructurada y comprobada para llegar a la conclusión de validez sin necesidad de experimentación.

Ciencias fácticas o materiales.
necesitan más que la lógica formal para que sus teorías sean aceptadas, requieren de confirmar o rechazar sus conjeturas a través de la observación y experimentación.

Disciplinas formales: Matemáticas, astronomía, lógica, parte de la filosofía, física, etc.

Disciplinas sociales: Economía, antropología, psicología, historia, entre otras.

Disciplinas de la naturaleza: Física, geología, ecología, parte de la química, etc.

Disciplinas biológicas: Bioquímica, genética, biología, etc.



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1.2. Proceso de construcción de la ciencia




1.2. Proceso de construcción de la ciencia



Es el proceso  de construcción de la ciencia, desde un enfoque positivista, inicia con la identificación de un problema, el querer saber las causas de un cambio. mediante la observación  a simple vista o con ayuda de un instrumento.



Se  recopilan los aspectos relativos al problema y que se han obtenido por medio de la observación.



Los datos recolectados se organizan y así se obtiene información que en forma de enunciado se formula como hipótesis.



Llega entonces el momento de experimentación, el problema es llevado al laboratorio y se intenta solucionar.



luego se realiza la comprobación, es decir, se proponen pruebas para resolver el problema de forma clara y precisa.



Finalmente, se formula una teoría o ley natural.





1.2.1. Definición y características de la ciencia. 



La ciencia es el conocimiento cierto de las cosas por sus principios y causas.

Existen tres grupos de definiciones de ciencia:



1-Conceptos clásicos:

-Es un conjunto sistemático de conocimientos que constituyen una rama del ser humano.

- La ciencia es el conjunto de medios que permiten alcanzar el fin de ella, que es el descubrimiento de la verdad.

2- Conceptos críticos:

- Forma de conciencia social; constituye un sistema, históricamente formado, de conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente en el curso de la práctica social.

3-Conceptos académicos:

- La ciencia es un conjunto estructurado de conceptos, postulados, leyes, hipótesis y teorías acerca de un campo específico de los conocimientos.

- La ciencia se puede definir, en sentido estricto, como un conjunto de conocimientos sobre la realidad observable, obtenidas mediante el método científico.





Características



1.- La objetividad

Es objetiva pues se refiere netamente al objeto o al fenómeno, sin estar contaminada por los intereses, prejuicios, religión  o por la personalidad de quien la enuncia.





2.- El empleo de un lenguaje técnico



El ser Humano tiene la capacidad de crear símbolos, efectuando abstracciones de los objetos a los cuales se refiere.



3.- El apoyo en la lógica para construir teorías

El investigador sigue una serie de métodos fincados en principios lógicos. Así pues, no es el orden el que distingue a la ciencia, sino sus métodos.



4.- La aplicación del método científico en la validación de sus teorías

Las aserciones y conclusiones elaboradas por la ciencia, obedecen a una forma típica de trabajar y mal denominada como "método científico.



5.- El carácter explicativo.

Es explicativa, ya que describe diversas formas en que se manifiestan los procesos existentes, distingue las fases sucesivas y coexistentes observadas en su desarrollo, desentraña sus enlaces internos y sus conexiones con otros procesos.



6.- El carácter predictivo.

Transciende de la masa de los hechos de experiencia, imaginando como puede haber sido el pasado y como podrá ser el futuro.



7.- La sistematización de sus planteamientos.

En sus pesquisas, el investigador procede con cierto orden; pero no es ello lo que da el carácter de sistema a la ciencia, sino su estructura lógica.



8.- Su carácter abierto, flexible, falible y no acabado

Abierto, la ciencia se puede alimentar de otras ciencias para establecer su teoría apoyándose en ellas.

Flexible, que puede cambiar en un determinado momento.

Falible, la ciencia puede determinar la realidad sin miedo al error. De cada error salen nuevas enseñanzas que hacen progresar el conocimiento y no quedarse en el estancamiento del saber y conocimiento.



9.- Analítica.

No se plantea cuestiones tales como ¿ como es el universo en su conjunto?, o ¿ como es posible el conocimiento?. Trata en cambio, de entender toda situación total en termino de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad, y las interconexiones que explican su integración.



1.2.2. Proceso de construcción



Sistemático: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido.



Organizado: Todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda.



Objetivo: Las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer.

ACTIVIDADES:

1- Investigar 2 empresas:

    1- Angry Birds:
         Es una serie de videojuegos creada en 2009 por la empresa finlandesa Rovio Entertainment              Corporation. Es un juego creado por Peter Vesterbacka y Jere Erkko.
         La idea de los creadores nunca fue hacer algo tan adictivo, sino que el objetivo fue siempre "tratar de hacer las cosas lo mejor posible".
                Su fecha de lanzamiento fue el 2 de diciembre de 2009.




     2-Air bnb:
           Empezó en octubre de 2007, fue fundada por Brian Chesky, Joe Gebbra, Nathan Blecharczyk,
            Su idea surgió gracias a que el alquiler del apartamento donde vivían había subido en un 25%                de  un día para otro, obligandolos a buscar una nueva fuente de ingresos, gracias a hecho                   decidieron iniciar una app para que las persona pudieran rentar o poner en renta sus hogares.


ACTIVIDAD:

1-CIENCIA:
Conocimiento exacto y razonado de ciertas cosas

Clarificación de la ciencia:
1.1- Ciencias exactas:
    físicas, matemáticas,etc.

1.2-Ciencias inexactas:
Psicología, historia, entre otras.

1.3-Ciencias formales o ideales:
Demuestran o prueban rigurosamente sus teoremas y postulados.

1.4-Ciencias fácticas o materiales:
Requieren de confirmar o rechazar sus conjeturas a través de la observación y experimentación.


2-Método de inducción- deducción:
 Es un procedimiento de inferencia que se basa en la lógica para emitir su razonamiento

2.1-Deductivo:
parte de la observación de fenómenos.

2.2-Inductivo:
Se basa en la observacion de fenómenos particulares.

3-Método de análisis- síntesis:
consiste en la separación de las partes de un todo para estudiarlas.

3.1-Observación de un fenómeno sus hechos, partes y componentes.

3.2-Descomposición: análisis exhaustivo de todos los detalles , comportamientos.



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1.1. Relación hombre-conocimiento-realidad


Relación hombre-conocimiento-realidad






 1.1.1.Concepto de realidad y conocimiento

REALIDAD:
Es todo aquello que podemos comprobar que existe o es verdad, por ejemplo
"el cielo es azul","el pasto es verde", etc.











CONOCIMIENTO:
Es todo aquello que has aprendido de forma natural o mediante la practica.
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1.1.2. Proceso de adquisición del conocimiento.


Los conocimientos son aptitudes adquiridas conscientemente. Una aptitud es, suficiencia, idoneidad para obtener y ejercer un empleo o cargo; capacidad, disposición natural para algo arte o ciencia, se podría simplificar diciendo que el conocimiento es la capacidad adquirida de hacer algo.

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1.1.3. Tipos de conocimiento

Conocimiento empírico:
Se basa en la experiencia y en la percepción. es decir que se adquiere mediante la practica, observación y repetición de tareas
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Conocimiento científico:
Es el conjunto de hechos y sucesos que son verificados y que tienen evidencia demostrada a través de las diferentes teorías científicas.
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Conocimiento religioso:
Es aquel que formula las creencias y valores de los diferentes tipos de religiones, vinculando al ser humano con dios y guiando su conducta.



Conocimiento intuitivo:
Es aquel que se obtiene a través de la visión de formas prácticamente instantánea. se origina a través de estímulos, pensamientos o ideas, sin intervención de la razón.
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Conocimiento filosófico:
Es el conocimiento derivado de la investigación, lectura,análisis y observación de sucesos.
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Conocimiento declarativo:
Es el conocimiento que consiste en el conocimiento de acontecimientos, hechos,sucesos o ideas que se conocen concientemente y que se pueden almacenar como proposiciones.
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Conocimiento procedimental:
Es el conocimiento que nos permite hacer cosas sin que seamos plenamente conscientes de cómo lo hacemos.












Conocimiento directo:
Se basa en la exposición o acercamiento directo con el objeto o experiencia directa de aprendizaje.
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Conocimiento indirecto:
Se basa en aprender sin tener contacto directo con el objeto en cuestión:
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Conocimiento matematico:


El conocimiento matemático de un sujeto es su tendencia a responder a situaciones matemáticas problémicas mediante la reflexión sobre problemas y sus soluciones dentro de un contexto social y la construcción o reconstrucción de acciones, procesos y objetos organizándolos en esquemas para tratar con dicha situación.
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Conocimiento lógico:
Es aquel que emplea la comprensión del entorno de las ideas y de como estas se interrelacionan y conectan entre si.
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Conocimiento de sistemas o sistemático:
Nace de la unión de ideas o conceptos matemáticos para generar sistemas.
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Actividades:





1-Formacion de equipos para armar una torre.
 primero analizamos los materiales con los que contabamos.
Pafra despues poder estructurar de mejor manera los materiales y asi poder hacer la torre mas alta,
al observar que la primera torre quedo empatada en primer lugar decidimos mantener la base e intentar hacerla mas alta, gracias a ello pudimos obterner el primer lugar.


2-Mis en su bolsillo:
Leer el articulo y escoger su tipo de conocimiento.
Empirismo, ya que para  que se pudiera  lograr  el  objetivo  tuvieron que  experimentar  y  observar  cuales eran sus fallos, para poder mejorar  y lograr el objetivo, que se plantearon.                                                                                                                                                                                                                           




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